Erasmus+ ΚΑ210 – 4ο Γυμνάσιο Πρέβεζας
Ομαδική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στη Σουηδία (20 – 25 Απριλίου 2026)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA210-SCH «Citizens Without Borders» (κωδικός έργου: 2024-1-CY01-KA210-SCH-000251465), αντιπροσωπεία του 4ου Γυμνασίου Πρέβεζας (2 εκπαιδευτικοί και 4 μαθητές/τριες) πραγματοποίησε διακρατική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με τα συμμετέχοντα σχολεία της σύμπραξης (Κύπρος, Ιταλία,Σουηδάι), στο Futuraskolan International Bergtorp στη Στοκχόλμη της Σουηδίας, από τις 20 έως τις 25 Απριλίου 2026.
Η ελληνική αποστολή συμμετείχε σε ένα πολυδιάστατο πρόγραμμα δράσεων με επίκεντρο τη βιωσιμότητα, την καινοτομία, την εξωστρέφεια και την κοινωνική ένταξη, έχοντας την ευκαιρία να συνεργαστεί με μαθητές και εκπαιδευτικούς από διαφορετικό πολιτισμικό περιβάλλον και να ανταλλάξει εμπειρίες και καλές πρακτικές.
Η πρώτη ημέρα των επίσημων δραστηριοτήτων (21-4-2026) ξεκίνησε με θερμή τελετή υποδοχής στο σχολείο, κατά την οποία ο Διευθυντής του σχολείου απηύθυνε χαιρετισμό προς όλες τις αποστολές, καλωσορίζοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς και τονίζοντας τη σημασία της διεθνούς συνεργασίας στην εκπαίδευση. Στη συνέχεια, οι Σουηδοί μαθητές παρουσίασαν το σχολείο τους, ενημερώνοντας τους εταίρους για τη λειτουργία του εκπαιδευτικού τους συστήματος, τις σχολικές δραστηριότητες και την καθημερινή μαθητική ζωή στη Σουηδία. Ιδιαίτερη τιμή αποτέλεσε η παρουσία και οι χαιρετισμοί των Πρέσβεωντης Ελλάδας( παρέστη και χαιρέτισε ο Αναπληρωτής Πρέσβης της Ελλάδας , κ. Ιωάννης Φερεντίνος ) , της Ιταλίας και της Κύπρου στη Σουηδία, οι οποίοι καλωσόρισαν θερμά τους συμμετέχοντες και ανέδειξαν την αξία των ευρωπαϊκών προγραμμάτων για τη μόρφωση, την προσωπική ανάπτυξη και την καλλιέργεια δεξιοτήτων των νέων. Ακολούθησε εργαστήριο σχετικά με τη σύνδεση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) με τη βιώσιμη αρχιτεκτονική και τις σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές, αναδεικνύοντας τον ρόλο της τεχνολογίας στη δημιουργία πιο φιλικών και έξυπνων πόλεων. Το πρόγραμμα της ημέρας ολοκληρώθηκε με τις παρουσιάσεις της δικής μας αποστολής, καθώς και των υπόλοιπων ομάδων. Μέσα από τις παρουσιάσεις αυτές, δόθηκε η ευκαιρία να παρουσιαστούν τα συμμετέχοντα σχολεία στους εταίρους, καθώς και να προβληθούν η φυσική ομορφιά και η πολιτιστική κληρονομιά των περιοχών τους, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της ταυτότητας του κάθε τόπου.
Τη δεύτερη ημέρα (22-4-2026), η ομάδα πραγματοποίησε εκπαιδευτική εκδρομή στο Παλάτι Drottningholm, μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO. Εκεί πραγματοποιήθηκαν υπαίθριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με αντικείμενο τα οικοσυστήματα, τη βιοποικιλότητα, τον τοπικό πολιτισμό και την ιστορία της περιοχής. Στους μαθητές δόθηκε ειδικά διαμορφωμένο φύλλο εργασίας και στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες, προκειμένου να συνεργαστούν, να παρατηρήσουν τον χώρο να συλλέξουν και να καταγράψουν πληροφορίες μέσα από βιωματική διερεύνηση. Ακολούθησε παρουσίαση των ευρημάτων κάθε ομάδας, συζήτηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και τη συνεργατική μάθηση. Οι μαθητές είχαν έτσι την ευκαιρία να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση με την παρατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος και να κατανοήσουν τη σημασία της προστασίας της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς.
Την τρίτη ημέρα (23-4-2026), το πρωί πραγματοποιήθηκαν βιωματικά εργαστήρια και διαδραστικά παιχνίδια με θέμα την κοινωνική ένταξη, όπως το «Games of Being Privileged», μέσα από τα οποία οι μαθητές προβληματίστηκαν πάνω σε ζητήματα ισότητας, διαφορετικότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και κατανόησαν τη σημασία του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν το κέντρο της Στοκχόλμης, όπου οι Σουηδοί μαθητές ξενάγησαν τους Έλληνες εταίρους τους σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης. Κατά τη διάρκεια της περιήγησης στην παλιά πόλη (Gamla Stan), οι μαθητές γνώρισαν ιστορικά μνημεία και σημεία ιδιαίτερης πολιτιστικής αξίας που αναδεικνύουν την ταυτότητα και την ιστορία της Σουηδίας. Επισκέφθηκαν τα Βασιλικά Ανάκτορα, όπου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την εντυπωσιακή τελετή αλλαγής φρουράς, καθώς και το κτήριο της Βουλής, σύμβολο της δημοκρατικής λειτουργίας της χώρας. Στη συνέχεια περιηγήθηκαν στο Μουσείο Νόμπελ και στον επιβλητικό Καθεδρικό Ναό, εμβληματικά σημεία πολιτισμού και ιστορικής μνήμης. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν επίσης οι ανθισμένες κερασιές της πόλης, ένα μοναδικό φυσικό θέαμα που, χάρισε στους συμμετέχοντες ξεχωριστές εικόνες της ανοιξιάτικης Στοκχόλμης.
Την τέταρτη ημέρα (24-4-2026), πραγματοποιήθηκαν παρουσιάσεις από τα συμμετέχοντα σχολεία με θέμα τον βιώσιμο τουρισμό, μέσα από τις οποίες αναδείχθηκαν καλές πρακτικές και προτάσεις για την ανάπτυξη τουριστικών δράσεων με σεβασμό στο περιβάλλον και την πολιτιστική κληρονομιά. Παράλληλα, έγινε αποτίμηση των εμπειριών της εβδομάδας και αναστοχασμός πάνω στις θεματικές που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος, όπως η οικολογία, ο πολιτισμός, η βιώσιμη αρχιτεκτονική και η κοινωνική ισότητα. Τα συμπεράσματα των δράσεων αποτυπώθηκαν συνεργατικά μέσα από τη δημιουργία ψηφιακού νοητικού χάρτη (mind map), στον οποίο οι συμμετέχοντες κατέγραψαν γνώσεις, εμπειρίες και προτάσεις που αποκόμισαν από τη συγκεκριμένη κινητικότητα. Στη συνέχεια, προηγήθηκε σύντομο εργαστήριο καθοδήγησης σχετικά με τον τρόπο οργάνωσης και ανάρτησης υλικού στην πλατφόρμα Twinspace, και ακολούθησε η δημοσίευση φωτογραφιών και ψηφιακού υλικού από τις δραστηριότητες της εβδομάδας. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τελετή απονομής διπλωμάτων συμμετοχής, ομιλίες από τους συντονιστές του προγράμματος, αναμνηστικές φωτογραφίες και μια όμορφη αποχαιρετιστήρια εκδήλωση(Goodbye fika), επισφραγίζοντας με τον καλύτερο τρόπο μια ιδιαίτερα δημιουργική και ουσιαστική εβδομάδα συνεργασίας. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε συνάντηση και διαβούλευση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών για την αξιολόγηση της κινητικότητας, καθώς και για τον προγραμματισμό των επόμενων απαιτούμενων ενεργειών έως την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Η συγκεκριμένη κινητικότητα συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση των ευρωπαϊκών αξιών, της συνεργασίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών από διαφορετικές χώρες. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν γλωσσικές, κοινωνικές και ψηφιακές δεξιότητες, να ανταλλάξουν καλές πρακτικές και να γνωρίσουν νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Παράλληλα, μέσα από τις κοινές δράσεις για τη βιωσιμότητα και την κοινωνική ένταξη, καλλιεργήθηκε η ενεργός πολιτειότητα, η οικολογική συνείδηση και το αίσθημα ότι οι νέοι μπορούν να λειτουργούν ως υπεύθυνοι Ευρωπαίοι πολίτες χωρίς σύνορα.
