ΙΕΚ Πρέβεζας: Ένα οδοιπορικό τριών δεκαετιών μέσα από το αρχείο, τις δράσεις και τους ανθρώπους του (1993~σήμερα)
Ιστορική αναδρομή – Πρώτο μέρος
- Από την ίδρυση του ΙΕΚ στην πορεία προς τη σύγχρονη ΣΑΕΚ
¨Η ιστορία ενός εκπαιδευτικού οργανισμού δεν γράφεται μόνο μέσα από τις θεσμικές αποφάσεις και τις διοικητικές μεταβολές του. Γράφεται κυρίως μέσα από τους ανθρώπους του, τις εκπαιδευτικές του επιλογές, τις πρωτοβουλίες του, τις συνεργασίες του και τις στιγμές που αφήνουν το αποτύπωμά τους στον χρόνο¨.
Ακολουθώντας αυτήν τη σκέψη, ξεκινάμε ένα ιστορικό οδοιπορικό στην πορεία του ΙΕΚ Πρέβεζας, από την ίδρυσή του το 1993 μέχρι τη σημερινή του συνέχεια ως Σχολή Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΑΕΚ).
Με οδηγό το αρχειακό υλικό της Σχολής, επιχειρούμε να ανασύρουμε γεγονότα, δράσεις και πρωτοβουλίες που σημάδεψαν την εκπαιδευτική της διαδρομή, να αναδείξουμε τις αλλαγές που συντελέστηκαν στον χώρο της επαγγελματικής κατάρτισης και, πάνω απ’ όλα, να τιμήσουμε τους ανθρώπους που συνέβαλαν σε αυτήν την κοινή προσπάθεια. Δεν πρόκειται για μια απλή αναδρομή στο παρελθόν. Είναι μια προσπάθεια να συνδεθεί η μνήμη με την ιστορία και η ιστορία με το μέλλον.
1993 – Η ίδρυση του ΙΕΚ Πρέβεζας: Η αρχή μιας νέας εκπαιδευτικής διαδρομής
Το 1993 αποτελεί τον πρώτο σημαντικό σταθμό.
- Ιδρύεται το ΙΕΚ Πρέβεζας (ΦΕΚ 39/3-2-1993, Τ.Β΄), στο πλαίσιο της θεσμοθέτησης της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης (Ν. 2009/1992, ΦΕΚ 18, Τεύχος Α΄).
Η ίδρυσή του συμπίπτει με μια περίοδο σημαντικών τεχνολογικών και κοινωνικοοικονομικών μεταβολών. Η πληροφορική αρχίζει να αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη παρουσία στην εκπαίδευση, στην οικονομία και στην καθημερινή επαγγελματική πρακτική. Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές παύουν σταδιακά να αποτελούν ένα εξειδικευμένο εργαλείο και εξελίσσονται σε βασικό μέσο εργασίας, οργάνωσης και επεξεργασίας της πληροφορίας.
Μέσα σε αυτό το περιβάλλον, το ΙΕΚ Πρέβεζας οργανώνει τη λειτουργία του και αναπτύσσει τις πρώτες εκπαιδευτικές του δομές, με ειδικότητες που καλύπτουν τους τομείς της Πληροφορικής, της Οικονομίας και της Φιλοξενίας/ Τουρισμού.
Εξοπλίζονται και λειτουργούν εργαστήρια, σύγχρονα για τα δεδομένα της εποχής, όπου οι καταρτιζόμενοι αποκτούν βασικές γνώσεις και επαγγελματικές δεξιότητες, με επίκεντρο τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών, την επεξεργασία δεδομένων και τη διαχείριση και διακίνηση της πληροφορίας μέσω υπολογιστικών συστημάτων.
Η αρχή είχε γίνει. Το ΙΕΚ Πρέβεζας καλούνταν πλέον να υπηρετήσει έναν νέο εκπαιδευτικό ρόλο: να προετοιμάσει ανθρώπινο δυναμικό για ένα εργασιακό περιβάλλον που άλλαζε με ταχύτατους ρυθμούς.
1994 – Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής ως εργαλείο εκπαίδευσης και κοινωνικής εξωστρέφειας
Η επόμενη χρονιά σηματοδοτεί την περαιτέρω ενίσχυση του ρόλου της πληροφορικής στην επαγγελματική κατάρτιση. Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής καθιερώνεται ως βασικό εργαλείο ενός νέου πλαισίου εκπαίδευσης, κατάρτισης και επανακατάρτισης.
Η ανάγκη εξοικείωσης του ενεργού πληθυσμού και ιδιαίτερα των νέων που εισέρχονται στην αγορά εργασίας με τις νέες τεχνολογίες γίνεται ολοένα και πιο επιτακτική.
Η ψηφιακή οργάνωση, η επεξεργασία πληροφοριών και η αξιοποίηση των υπολογιστικών συστημάτων αρχίζουν να διαμορφώνουν ένα διαφορετικό επαγγελματικό περιβάλλον.
Δεκέμβριος 1994 – Το πρώτο άνοιγμα στην κοινωνία: Η πληροφορική συναντά το Δημοτικό Σχολείο
Τον Δεκέμβριο του 1994, μόλις έναν χρόνο μετά την ίδρυσή του, το ΙΕΚ Πρέβεζας αναλαμβάνει μια πρωτοβουλία που αποτυπώνει έμπρακτα την αντίληψή του για τον κοινωνικό ρόλο ενός δημόσιου εκπαιδευτικού οργανισμού.
Με έγγραφό του, ημερομηνίας 16-12-1994, προς τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας, γνωστοποιείται η πρόθεση υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος με αντικείμενο την «Εισαγωγή στους Η/Υ», απευθυνόμενου σε μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων.
Το πρόγραμμα, συνολικής διάρκειας 40 διδακτικών ωρών, περιλάμβανε τρεις βασικές ενότητες:
- Ιστορική ανασκόπηση των υπολογιστών, τεχνολογική εξέλιξη και έννοια της πληροφορίας.
- Γνωριμία με την ανατομία, τις λειτουργίες και τα βασικά χαρακτηριστικά του Η/Υ.
- Εργαστηριακή εξάσκηση στο πληκτρολόγιο, στις βασικές εντολές των λειτουργικών συστημάτων MS-DOS και WINDOWS, καθώς και στην επεξεργασία κειμένου.
Ιδιαίτερη σημασία έχει το γεγονός ότι το πρόγραμμα δεν περιοριζόταν στη θεωρητική ενημέρωση. Προέβλεπε ουσιαστική εργαστηριακή εξάσκηση δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να έρθουν σε άμεση επαφή με την τότε αναδυόμενη ψηφιακή τεχνολογία. Για την υλοποίησή του προβλεπόταν η συμμετοχή εκπαιδευτών του ΙΕΚ, καθώς και τελειόφοιτων καταρτιζόμενων του τομέα Πληροφορικής, ενώ ζητούνταν η συνδρομή της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την ενημέρωση των διευθυντών των σχολείων και των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων.
Αξίζει να σταθούμε ιδιαίτερα σε αυτήν την επιλογή: καταρτιζόμενοι καλούνταν να συμμετάσχουν στη διάχυση της γνώσης προς τη μαθητική κοινότητα. Μια πρώιμη μορφή εκπαιδευτικής συνεργασίας, στην οποία η επαγγελματική κατάρτιση δεν λειτουργούσε απομονωμένα, αλλά ως ενεργό κύτταρο της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.
*
Και υπάρχει μια ιδιαίτερα συγκινητική συνέχεια σε αυτήν την ιστορία και ίσως η πιο όμορφη διάσταση αυτής της πρωτοβουλίας: αρκετά από εκείνα τα παιδιά, χρόνια αργότερα, συναντήθηκαν ξανά με το ΙΕΚ Πρέβεζας, αυτή τη φορά ως καταρτιζόμενοι, εκπαιδευτές ή συνεργάτες του! Μια συνάντηση της εκπαιδευτικής μνήμης με την ίδια τη ζωή. Έτσι, μια εκπαιδευτική δράση του 1994 μετατρέπεται σήμερα σε ζωντανή ανάμνηση και σε ένα μικρό, αλλά χαρακτηριστικό, παράδειγμα της συνέχειας που μπορεί να έχει ένας εκπαιδευτικός οργανισμός μέσα στον χρόνο.
1996 – Η γνώση «βγαίνει» από τις αίθουσες: Βιβλιοθήκη και εργαστήρια στην τοπική αγορά
Το 1996 αποτελεί έναν ακόμη σταθμό στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής φυσιογνωμίας του ΙΕΚ Πρέβεζας. Εγκαινιάζεται δανειστική βιβλιοθήκη, με βιβλία που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα των σύγχρονων ειδικοτήτων και γνωστικών αντικειμένων. Η πρωτοβουλία αυτή ενισχύει την πρόσβαση των καταρτιζόμενων σε εκπαιδευτικό υλικό και καλλιεργεί την αντίληψη της διαρκούς αναζήτησης και ανανέωσης της γνώσης. Παράλληλα, αναπτύσσεται μια διαφορετική προσέγγιση στην εργαστηριακή εκπαίδευση. Εργαστήρια ειδικοτήτων που συνδέονται με την εστίαση, την υγεία, τον τουρισμό και τη φιλοξενία οργανώνονται και λειτουργούν έξω από τους συμβατικούς χώρους στέγασης του ΙΕΚ, σε τοπικές επιχειρήσεις, καταστήματα και επαγγελματικούς χώρους.
Εκεί, οι καταρτιζόμενοι έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν πραγματικές συνθήκες εργασίας, ενώ εκπαιδευτικό ρόλο αναλαμβάνουν και οι ίδιοι οι επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται στους συγκεκριμένους χώρους.
(«μαθαίνω πράττοντας»)
Με τον τρόπο αυτό, η θεωρητική γνώση συνδέεται άμεσα με την επαγγελματική πράξη Η τοπική επιχείρηση μετατρέπεται σε χώρο μάθησης και ο επαγγελματίας σε φορέα μετάδοσης εμπειρίας και τεχνογνωσίας. Μια εκπαιδευτική επιλογή που αναδεικνύει έμπρακτα τη σημασία της συνεργασίας-συνέργειας μεταξύ επαγγελματικής κατάρτισης και τοπικής οικονομίας…….
(………ακολουθεί η συνέχεια του αφηγήματος, στο Δεύτερο Μέρος της Ιστορικής αναδρομής..)
Πρέβεζα 11/11/2026
Ιωάννης Γ. Αναγνωστάκης
Μαθηματικός MedA, ΣυΕΠ
π. Δ/ντής ΣΑΕΚ/ΔΙΕΚ Πρέβεζας
